Los Equipos de Ciclo
Los equipos de ciclo están constituidos por todos los maestros que imparten docencia en el mismo ciclo, son los responsables directos de la elaboración, desarrollo y evaluación de las programaciones didácticas. Cada uno de los equipos de ciclo estará dirigido por un coordinador, que será designado por el director. Entre las competencias que les conciernen están las siguientes:
• Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.
• Formular propuestas a la comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración de las programaciones didácticas.
• Mantener actualizada la metodología didáctica.
• Organizar y realizar las actividades complementarias y extraescolares.
Una vez vista su composición y sus competencias de las normativas vigentes, puedo llegar a la conclusión que en sus reuniones tratar acerca de los siguientes apartados: aunque no realizan la PGA ni el proyecto educativo, éste puede dar una serie de proposiciones al equipo directivo y claustro sobre los aspectos de mejora y los cambios de ellos. Como he dicho, son los responsables directos de elaborar las programaciones didácticas. Por consiguiente, también deben ocuparse de la actualización de la metodología utilizada. A su vez, todas la organización de las actividades extraescolares, fuera del colegio y complementarias le corresponden al equipo de ciclo, por lo que éste también será un tema que estará presente en sus reuniones.
La comisión de coordinación pedagógica
Es el órgano responsable de velar por la coherencia pedagógica entre ciclos de cada etapa, de las etapas de cada centro y entre éste y otros centros. Su constitución es la siguiente:
• El director que será su presidente.
• El jefe de estudios.
• El orientador.
• Los coordinadores de ciclo.
Las competencias que les corresponden son:
a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas.
b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de las programaciones didácticas y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo.
c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del plan de acción tutorial.
d) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.
e) Proponer al claustro las programaciones didácticas para su aprobación.
f) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de las programaciones didácticas.
g) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con la jefatura de estudios.
h) Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar las programaciones didácticas, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.
i) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración Educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
Gracias a las competencias y a la composición de la comisión de coordinación pedagógica, puedo llegar a la conclusión que los temas centrales que se van a tratar en las reuniones de la CCP son las siguientes: todo lo que tiene que ver con las programaciones didácticas, es decir, establecer las directrices generales, supervisarlas y redactarlas, proponerlas para su posterior aprobación, ver su cumplimiento y su evaluación, etc. Otros temas a tratar en sus reuniones serán proponer la acción educativa y el plan tutorial, propuestas de las adaptaciones curriculares a las necesidades especiales., planificar las sesiones de calificación y evaluaciones de todas las actividades y proponer mejoras para ello.
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