El primer momento de regulación de la tutoría la tenemos en los 70 en la Ley General de Educación, y a partir de ahí aparece en todos los documentos. En la legislación actual está presente en la Loe, en el decreto de orientación de CLM y en los decretos de currículo, y en los proyectos educativos, que recoge la acción tutorial por parte de los centros.
La tutoría según el Anexo III del Decreto 68/2007, currículo de Castilla La Mancha, es el conjunto de actividades que desarrolla la tutora y el tutor con el alumnado, con sus familias y con el resto de maestras y maestras que imparten docencia en un mismo grupo de alumnos y alumnas.
Este tutor, como hemos dicho anteriormente, tiene la función de realizar tutorías con el alumnado, llevando un seguimiento continuo de ellos. Él es la figura de referencia, guía el aprendizaje de estos dentro del colegio, y la persona que contacta con la familia y la individualidad de los alumnos en todos los ámbitos.
El tutor es nombrado por el director que es el responsable de la dirección del centro.
El tutor incluye en el horario del alumnado un tiempo semanal para potenciar tareas de orientación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y actividades para desarrollar las competencias básicas. En su programación aparece:
• Las competencias se desarrollan a través de las áreas, las normas de convivencia y las actividades extracurriculares.
• Incorpora a los procesos de enseñanza contenidos del auto-concepto, desarrollo de una autoestima positiva, mejora de los hábitos de estudio, estrategias de autoconocimiento, información y entrenamiento en la toma de decisiones. Así, se facilita el paso de ciclo o etapa.
• La tutoría debe tener momentos para el paso de la educación infantil a la primaria y ésta a secundaria. En infantil se crean estrategias metodológicas para facilitar la incorporación gradual a la escuela. En primaria se crean actividades que adelanten respuestas para una mejor adaptación.
El tutor es el responsable de tutear individualmente a su grupo de alumnos. El centro tiene la opción de realizar programas alternativos para facilitar la relación del alumnado y las familias. Por lo que también debe unir a su responsabilidad con los alumnos, el informar sobre el proceso de sus hijos en el centro a la familia.
Tutor ante los profesores, se convierte en el responsable del equipo docente de un curso. Asegurándose que todo el profesorado tiene información suficiente acerca del grupo y de la problemática de cada uno de ellos. A su vez debe coordinar las sesiones de evaluación y las tareas de calificación, donde se continúa tomando decisiones sobre los problemas que se tienen y sobre las estrategias en torno a las necesidades.
Para finalizar con la tutoría, decir que no todos los profesores tienen por qué ser tutores, sin embargo, todos los grupos de clase deben tener un tutor, y debe dar las materias troncales o “más fuertes”. En Primaria ser tutor no está bonificado como suplemento, pero en Secundaria sí.
Respecto a los espacios decir que desde mi punto de vista es un elemento fundamental para poder ejercer correctamente el proceso de enseñanza y aprendizaje en clase. El espacio en educación no hace solo referencia a la clase, sino que los espacios escolares pueden ser tanto dentro como fuera del colegios. Por ejemplo, en el espacio exterior los niños pueden aprender a través de la naturaleza, donde pueden desarrollarse físicamente a través de juegos como correr, saltar, etc.
También es muy importante el espacio dentro de la escuela. Tener una entrada amplia y que sea acogedora, unos pasillos donde los chicos puedan estar en los descansos (entre clase y clase), y principalmente un recreo en forma de patio, donde puedan realizar numerosas actividades en el único tiempo libre que tienen dentro del centro.
Finalmente, dentro de la clase, la organización de ésta también es muy importante, ya que es el lugar donde los alumnos pasan la mayor parte de su “estancia” dentro del centro. Por lo que tiene que estar bien organizada, ya sea el mobiliario (estanterías de libros, forma de colocación de las mesas, etc.), y teniendo en cuenta de las necesidades de las que cuentan sus alumnos.
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